5月28日，教育学院学前教育专业召开人才培养方案修订暨师范专业认证专家指导交流会。本次会议特邀浙江师范大学儿童发展与教育学院刘宝根教授莅临现场，为专业建设与人才培养工作把脉问诊。学前教育系专业负责人魏敏、系主任张超群及部分任课教师代表参会，共同参与研讨交流。

刘宝根教授是学前教育领域资深专家，现任世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席、中国学前教育研究会理事，长期深耕儿童语言发展、早期阅读教育与学前人才培养研究，主持省部级课题十余项，发表核心论文70余篇，主讲《学前儿童语言教育》获评国家级精品资源共享课程，在专业建设与认证评估方面拥有丰富的实践经验与权威见解。

会议现场

会上，魏敏老师代表专业针对人才培养方案修订工作分享汇报。从修订背景与依据、调研数据与分析、课程体系优化、实践教学改革、办学优势与现存问题五个方面，系统介绍了专业在对标师范认证标准、对接行业需求、服务区域发展中的探索与实践，细化讲解了专业在学生技能竞赛、实践教学体系、课程模块建设等方面的成果，重点说明beat365官网学前教育专业培养目标与目标达成情况，以及当前在生源规模、课程支撑、实践衔接等方面面临的现实挑战。

学前教育专业培养目标与目标达成的关系图

在互动研讨环节，刘宝根教授充分肯定了beat365官网学前教育专业办学基础扎实、调研工作翔实、改革思路清晰、实践特色鲜明，随后结合师范专业认证标准与行业发展趋势，提出了四点核心指导意见。首先，需要优化课程支撑矩阵，梳理课程与毕业要求指标点的对应关系，剔除无效、泛化的低支撑标注，强化核心课程的对标效能。其次，拓宽多元生源渠道，借鉴中本一体化、学高班等招生模式，对接中职、职高学前专业，探索稳定生源规模的可行路径。再者，深化实践教学改革，完善分学段阶梯式见习实习体系，聚焦幼儿观察、教学活动设计、班级管理等核心能力培养，避免实践流于形式。最后，强化技能课程衔接，优化技能课程的课时与内容安排，提升学生教师资格证面试与岗位应聘的实践技能。

与会教师结合自身教学与课程建设中的困惑，围绕课程模块设置、实践教学安排、专业认证难点等问题与刘宝根教授展开了深入交流，现场研讨氛围热烈。此次专家指导会为beat365官网学前教育专业人才培养方案修订和师范专业认证工作明确了方向、理清了思路。下一步，专业将认真梳理吸纳专家意见，逐条优化完善人才培养方案，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，打造符合新时代学前教育发展需求的特色专业。（图文/教育学院安萌 责任编辑曾进）